Res. 386/10

Las actuaciones por las cuales la Secretaria de la Facultad, Dra. María Alejandra Bertuzzi, eleva la propuesta de dictado de tres cursos organizados por el Gabinete de Orientación y Tutoría, en el marco del Proyecto de Acciones Complementarias de las Becas Bicentenario; y

Que el citado Proyecto tiene por objetivo general la consolidación de políticas de la Facultad de Ingeniería relacionadas a la articulación y retención estudiantil destinadas a facilitar el tránsito del alumno entre el nivel de enseñanza media y el superior universitario, atendiendo a la permanencia de los mismos y el mejoramiento de la calidad educativa en los primeros años;

Que el Convenio-Programa ME Nº 780/09 firmado entre la Secretaría de Políticas Universitarias y la Universidad Nacional de Salta, permite el financiamiento de las acciones propuestas a través del Componente B2-2: Actualización en Técnicas y Estrategias de Tutorías;

Que adjunto se detalla para cada curso, fines y objetivos, temario, metodología, destinatarios, cupo, bibliografía;

Que la Comisión de Asuntos Académicos, mediante Despacho Nº 111/10, aconseja aprobar el dictado de los cursos organizados por el Gabinete de Orientación y Tutorías, en el marco del Proyecto de Acciones Complementarias de las Becas Bicentenario;

EL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
(En su VI sesión ordinaria del 12 de Mayo de 2010)

ARTICULO 1º.- Tener por autorizado el dictado de los Cursos organizados por el Gabinete de Orientación y Tutorías, en el marco de Proyecto de Acciones Complementarias de las

Becas Bicentenario, cuyos programas organizativos se transcriben en los adjuntos ANEXO I, ANEXO II, ANEXO III de la presente resolución:

ARTICULO 2º.- Hágase saber, comuníquese a Secretaría de Facultad, a la Dra. María Alejandra BERTUZZI, al Gabinete de Orientación y Tutorías y siga por la Dirección Administrativa Académica al Departamento Docencia para su toma de razón y demás efectos.
SIA/aam

Nombre del Curso: “EL ROL DE LOS ALUMNOS /AS TUTORES”

Fines y objetivos que desea alcanzar:

Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para el desempeño de los alumnos tutores en sus actividades en el Gabinete de Orientación y Tutoría.

Temario para el desarrollo del Curso:

¿Qué es el Rol?
Ventajas y desventajas del estar siendo Tutor/a alumno.
Alcances y límites del rol.
Aprendizaje para el cambio. El poder recursivo del lenguaje.
El lenguaje, cuerpo y emoción.
El poder del lenguaje en la construcción de la propia realidad y de la identidad.
Aprender a aprender: reflexión de los propios aprendizajes.
Diferencia entre saber y conocer.
Obstáculos del aprendizaje. Distorsiones cognitivas.
Actos lingüísticos (afirmaciones, declaraciones fundamentales, juicios, sistema de creencias, modelos mentales, mandatos)
Compromisos. Ofertas y pedidos.
Diseñando una posible intervención.
Disposiciones corporales.

Distribución Horaria: 8:00 hrs. a 13:00 y de 14:00 a 19:00 hrs.
Cantidad Total de Horas: Diez (10) horas.

Metodología: Expositiva y talleres participativos.

Cupo: Diez (10) Alumnos

Lugar y fecha de realización: Box del Gabinete de Orientación y Tutoría Facultad de Ingeniería – UNSa . El día 14 de Mayo de 2.010.

Dirigido a: Alumnos Tutores del Gabinete de Orientación y Tutoría de la Facultad de Ingeniería UNSa.

Cuerpo Docente: - Lic. y Coach Patricia SILADJI
- Psicop. Mirta AISAMA

Colaboradora: Lic. Soledad HESSLING

Coordinadora: Ing. María Inés SASTRE
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Bibliografía:

Anchorena, Oscar. “Maestría Personal. El camino del Liderazgo”. Ed. Lea, 2008. Bs. As.
Echeverría, Rafael. “Ontología del Lenguaje”. Ed. Granica. Bs. As. 2001
Echeverría, Rafael. Actos del Lenguaje. La Escucha”. Ed. Granica. Bs. As. 2007
Dávila Yánez y Humberto Maturana Romesín. “Habitar Humano”. Ed. Comunicaciones Noreste. Chile. 2008
Levy, Norberto. “Sabiduría de las emociones”. Ed. Plaza y Janés. Bs. As. 2000
Lobato, Clemente, “Estrategias y recursos para el desarrollo del desarrollo Tutorial en la Universidad”. Universidad del País Vasco. Octubre 2009
Maturana, Humberto. “Emociones y Lenguaje”, en educación y política”. Ed. Saenz. Chile. 2008
Tomero, Angélica “Educación y Medios de Educación: un debate impostergable”. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, trimestre, año/vol. XXVII, Nº 003-004. Centro de Estudios Educativos. México. 2003
Schake, Adriana “Los Diálogos del Cuerpo”. Ed. Cuatro Vientos. Chile, 2003.
Schvarstein, Leonardo. “Psicología Social de las Organizaciones”. Ed. Paidos, 1997
Wolf, Leonardo. “El arte de soplar las brasas”. Ed. Gran Aldea. Bs. As. 2003.

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Fines y objetivos que desea alcanzar:

Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para el desempeño de los alumnos tutores en sus actividades en el Gabinete de Orientación y Tutoría.

Temario para el desarrollo del Taller:

La tutoría como espacio de convivencia y aprendizaje.
La función tutorial, sus formas y dificultades.
La entrevista como herramienta de abordaje con los tutorados.
Estrategias de Aprendizaje ¿Cómo ayudar a los alumnos que acompañamos?.

Distribución Horaria: 8:00 a 13:00 hrs.

Cantidad Total de Horas: 10 hrs.

Metodología:

La actividad se plantea en dos jornadas de cinco horas cada una, con modalidad taller. Como tal, se lo piensa como un espacio protagónico, activo y vivencial, movilizando a los integrantes para compartir y colaborar.

En la Primera jornada se abordarán algunas cuestiones generales acerca de la actividad tutorial y el modo de pensar esta propuesta de abordaje hacia los alumnos destinatarios.
La función en sí misma como parte del rol, sus características principales y las formas que adopta el tutor en el ejercicio del mismo.
La modalidad de trabajo favorecerá la discusión y permitirá la reflexión en torno a estas cuestiones a los efectos de optimizar el programa y el ejercicio de la labor tutorial.

En la Segunda jornada, también en modalidad de taller, se intentará trabajar la entrevista como herramienta útil y fundamental para establecer el vínculo tutor-tutorado. Se clarificará acerca de los momentos y encuadre de la misma.
Por último, en este mismo encuentro, se propone ahondar en las cuestiones de las habilidades de aprendizaje, considerando que el objetivo último del programa es propender a mejores resultados académicos y lograr mejores aprendizajes.

Cupo: Diez (10) alumnos.

Lugar y fecha de realización: Box del Gabinete de Orientación y Tutoría Facultad de Ingeniería – UNSa. Los días 3 y 4 de Junio de 2.010.

Dirigido a: Alumnos Tutores del Gabinete de Orientación y Tutoría de la Facultad de Ingeniería UNSa.

Cuerpo Docente: Psicop. María Cecilia CÁMARA

Coordinadora: Ing. María Inés SASTRE

Bibliografía:

Alforjas “Técnicas participativas para la Educación Popular” – Lumen.
Bausela Herreras, E., Metodología de la Investigación Evaluativo: Modelo CIPP, Revistas Complutense de Educación- Vol. 14 Núm. 2 (2003) 361-376.
Bleger, José “La entrevista psicológica” – Bs. As. 1964
Cámara, María C., Campaner, Gertrudis L. & Guzman, Claudia A. “ Seguimiento y evaluación del Sistema de Tutorías de Pares en las carreras de Ingeniería”, trabajo presentado en CAEDI 2008.
Cámara, C. y otros “Material para la Capacitación de Tutores” FCEFyN. UNC-2008. Informes de Tutorías- FCEFyN- UNC. 2007,2008,2009.
Costa, R., Estrategias de intervención como teorías de la acción en acción. Acto Social, Año V, Nº 17, Córdoba, (1997) 5-10.
Giba, J “Manual de Dinámica de Grupos” – Lumen 1996.
Gil Flores, J., V. Álvarez Rojo, E. García Jiménez & S. Romero Rodríguez. La Enseñanza Universitaria. Planificación y Desarrollo de la Docencia. EOS, Madrid, 2004.
González Ceballos, Rubén; Ysunza Breña, Marisa. “Perfil y formación del tutor para el acompañamiento del estudiante”. Universidad de Colima.
Lázaro Martínez, A. La Acción tutorial de la función docente universitaria. En Álvarez, V. & A. Lázaro, Calidad de la Universidades y Orientación Universitaria, Aljibe, Arjona, 2002.
Muller, María “Descubrir el camino” Bonum. 2004
Munist y otros “Adolescencia y Resiliencia” – Paidos – 2007.
PROMEI, “Informes del Programa de Mejoramiento de la Ingeniería”, Ministerio de Educación de la Nación. 2007-2008 – Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
Secretaría de Ciencia y Tecnología, Universidad Nacional de Córdoba, Proyectos I & D. Evaluación y propuestas de mejoras del sistema de Tutorías de

Pares en las carreras de Ingeniería de la FCEFyN para favorecer la inserción de estudiantes en su trayecto de los primeros años.

Zanazzi, José; Cámara, María; Guzmán, Claudia., y otros “Aplicación de Métodos estadísticos y de calidad para el estudio de problemáticas de ingreso a carreras de ingeniería”. Trabajo presentado en Encuentro de Profesores de Investigación Operativa (EPIO) 2009.

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Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para el desempeño de los docentes tutores en sus actividades en el Gabinete de Orientación y Tutoría.

Se propone un seminario breve en torno al tema de la Orientación Vocacional, con el objetivo de clarificar algunos conceptos en torno a un tema recurrente en los jóvenes y adolescentes, tanto en su proceso de orientación en sí misma, al finalizar el nivel medio, como en su faz de orientación, luego de haber elegido una carrera y pensar en su camino.

Este proceso, que incluye elementos identitarios, económicos y sociales, es muchas veces conflictivo y requiere de una orientación particular.

En esta actividad en particular, se propone capacitar a los docentes tutores para que sean capaces de llevar adelante un taller de orientación para los alumnos en ese conflicto y posibilitar su posterior derivación a los servicios adecuados.

La segunda parte de la actividad estará centrada en una actividad práctica, de taller con el propósito de que a su finalización los participantes logren elaborar un diseño preliminar de un taller para alumnos.

Lugar y fecha de realización: Box del Gabinete de Orientación y Tutoría Facultad de Ingeniería – UNSa. El día 04 de Junio de 2.010.
Destinatarios: Docentes Tutores de Gabinete de Orientación y Tutoría de la Facultad de Ingeniería UNSa.